Diagnoza i opiniowanie

• Diagnoza psychologiczna, pedagogiczna, logopedyczna.
• Wydawanie opinii w sprawach m.in.:
  • oceny poziomu rozwoju i gotowości szkolnej,
  • przyczyn trudności rozwojowych, emocjonalnych, edukacyjnych i wychowawczych,
  • specyficznych trudności w uczeniu się (dysleksja, dysgrafia, dyskalkulia),
  • uzdolnień i predyspozycji,
  • dostosowania organizacji nauki do potrzeb ucznia,
  • innych zagadnień zgodnych z przepisami prawa oświatowego.

Terapia specjalistyczna

• Psychologiczna – indywidualne wsparcie dla dzieci i młodzieży zmagających się z lękiem, obniżonym nastrojem, problemami emocjonalnymi, zaburzeniami odżywiania czy zachowaniami buntowniczymi.
• Pedagogiczna – korekcyjno-kompensacyjne zajęcia dla dzieci z trudnościami w uczeniu się..
• Logopedyczna – terapia dla dzieci z opóźnionym rozwojem mowy, wadami artykulacyjnymi, jąkaniem i innymi trudnościami komunikacyjnymi.

Zajęcia grupowe w Poradni

• Trening umiejętności społecznych (TUS)
• Trening zastępowania agresji (TZA)
• Zajęcia rozwijające kompetencje społeczno‑emocjonalne
• Terapia ręki
• Zajęcia dla dzieci jąkających się
• „Kodowanie na dywanie” – programowanie przez zabawę dla najmłodszych
• Matematyka metodą Numicon® – dla dzieci z trudnościami matematycznymi
• Zajęcia kreatywne dla dzieci szczególnie uzdolnionych

Doradztwo zawodowe

• Badanie predyspozycji edukacyjno‑zawodowych
• Konsultacje dla uczniów i rodziców dotyczące wyboru szkoły, profilu kształcenia i planowania ścieżki kariery

Działania prowadzone w szkołach i przedszkolach

• Przesiewowe badania mowy u dzieci
• Przesiewowe badania w kierunku depresji (klasy VI–VIII oraz szkoły ponadpodstawowe)
• Interwencje wychowawcze i pomoc w sytuacjach kryzysowych (również klasowych)

DLA DZIECI I MŁODZIEŻY

z niepełnosprawnością lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym

Pomagamy dzieciom z różnorodnymi potrzebami edukacyjnymi i rozwojowymi – z troską, zrozumieniem i w indywidualnym tempie.

Diagnozy psychologiczne, pedagogiczne i logopedyczne
• Również w warunkach domowych (w szczególnie uzasadnionych przypadkach).

Opiniowanie i orzekanie w sprawach:
• kształcenia specjalnego,
• zagrożenia niedostosowaniem społecznym,
• indywidualnego nauczania lub rocznego przygotowania przedszkolnego,
• zajęć rewalidacyjno-wychowawczych (dla dzieci z głęboką niepełnosprawnością intelektualną, w wieku 3–25 lat),
• wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.

Zajęcia grupowe
• Zajęcia rozwijające kompetencje społeczne i emocjonalne – m.in. dla dzieci z całościowymi zaburzeniami rozwoju (w tym ze spektrum autyzmu).

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU (WWR)

Dla najmłodszych dzieci – od momentu wykrycia niepełnosprawności aż do rozpoczęcia nauki w szkole.

• Zajęcia prowadzone przez zespół specjalistów: psychologów, pedagogów, logopedów, terapeutę SI.
• Wspieramy rozwój mowy, komunikacji, funkcji poznawczych, motoryki, więzi i samodzielności.
• Dzieci uczestniczą w zajęciach indywidualnie oraz – w razie potrzeby – z udziałem rodziców.
• Zajęcia odbywają się w godzinach przedpołudniowych – zgodnie z naturalnym rytmem funkcjonowania najmłodszych.